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      教師教學能力提升培訓 | 他們明方向,弘壯志
      來源:品牌宣傳處?? 作者: 巴川中學?? 發布日期:2023-09-04 15:01 ?? 瀏覽次數:

      剛剛參加了學校的教師教學能力提升培訓

      高一年級的老師們又緊接著

      開展了“教師專業研訓”活動

      研討學科組專題

      展示“開學第一課”

      集中進行教材解讀

      交流“第一堂班會課”的各種經驗

      ······

      全年級50余名教師全身心投入

      明方向、弘壯志

      不斷進步,迅速成長

      為即將到來的新學期添磚加瓦

      01? ??學科組專題研討活動

      1.共同解讀新課程標準;

      2.共同解讀今年高考真題及考向;

      3.研討備課組學期工作計劃;

      4.組織本組教師進行本期教材解讀(包括教材知識體系、單元教學目標、進度課時安排、教學法選用等方面);

      5.配套教輔的選擇與使用;學科資料的搜集與分工;

      6.開學第一堂課的說課交流與展示;

      7.集體備課:集體研討第一周課程思路與設計。

      28號上午,高一年級九大學科組分別舉行了“學科組專題研討活動”,年級組對9大學科組的活動內容進行了推薦性設計。

      語文組在譚栩老師的帶領下,開展了“開學第一堂語文課”研討行動,新進教師王丹、邵子照、張義杰等依次上臺展示“開學第一課”設計思路;數學組在何徐老師帶領下開展了“提前一周備課活動”,組內所有老師一一亮相,依次上臺說課并試講;英語組大組長袁鳳、組長丁聰帶領老師們討論并擬定學科工作計劃;物理組組長陳曉娟帶領老師們對教材進行了獨特而深度的解讀;化學組、政治組、歷史組、地理組等老師都帶上筆記本電腦現場議課、備課……活動從8點半一直持續到11點多,現場研討氣氛熱烈,教研活動有板有眼,形成了豐厚的教研成果。

      02? ??“開學第一課”現場展示課

      當天下午,高一年級舉行了“開學第一課”現場展示課。譚栩老師從典故引出學生“自我介紹”以及師生間的第一次碰撞,接著從“什么是語文”“為什么學語文”“高中語文學什么”“怎么學語文”等四個方面引導學生對語文學科進行了全面而深入的探尋。

      譚老師的課循循善誘,激情四射又親切自然。既能引導同學們做到“三個認識”:認識學生、認識老師、認識學科,又能圍繞學科引導學生熱愛老師,熱愛學科,感受“學科特征”,激發“學科興趣”,把握“學科方法”。

      03? ??教材解讀集中展示

      “我們的學生不一定是最優秀的,但一定是優秀的”。

      隨后,年級組進行了“教材現場解讀”。政治組張長娟和物理組陳曉娟二位組長分別代表文科和理科為老師們進行了饒有深度而精彩的解讀。首先是張長娟組長的必修一《中國特色社會主義》章節教材解讀,解讀分為以下六大方面:1.教材的基本理念;2.教材的主要特點;3.教材的設計思路;4.教材的分課概述;5.教材的課時安排及教學建議;6.教學方法與教學評價。

      接著是陳曉娟組長帶來的“第一章《運動的描述》教材解讀”,她分別從“教材解讀”“學生解讀”“路徑解讀”三個維度進行闡述。在“學生解讀”維度上,陳曉娟從“認知解讀”“層次解讀”“習慣解讀”三個方面進行了闡釋,明確了“初中與高中學習方法的區別”。

      04

      “第一堂班會課”及班主任經驗交流會

      研討活動最后一項是“第一堂班會課”集中展示及班主任經驗交流。

      谷長蘭老師展示了她設計的“第一堂班會課”。班會課設計由“介紹老師團隊”“認識高中生活”“堅守常規”等構成,以“獨立”“自由”“解放”“長大”四個方面引導學生正確認識“什么是高中”。

      緊接著,高加紅老師進行了班主任經驗分享《班主任工作的感悟與分享》,闡述了“如何處理班主任與學生的關系”“如何處理班主任與任課教師的關系”等問題,既有理論支撐,又有事例佐證。

      最后,張華老師進行了《新學期、新規劃、新氣象》經驗交流,分別從“自己”“學生”“家長”“同事”“學?!钡任鍌€角度解讀了班主任工作的日常。

      任重道遠需策馬

      風正潮平好揚帆

      高一年級以及所有的巴川老師

      始終牢記

      永遠的發展意識,永遠的創新追求

      下一個20年

      他們將一如既往地

      傳承巴川優良文化

      勇擔時代發展使命

      上一條信息: “英”花綻放,戮力同行

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